במהלך ההתנסות שלי לאורך השנים, הקפדתי תמיד לבחור יחידות הוראה שונות, מגוונות ובעלות מאפיינים השונים במהותם ובתכליתם מהחינוך הרגיל. וכן יחידות הוראה שאני אצליח ליצוק לתוכן גם משהו ממני.

השנה בחרתי ביחידת הוראה העוסקת בטיפוח החן,יחידת הוראה שונה ולא קונבנציונאלית.

יחידה שתפקידה להקנות לתלמידות תכנים שיסיעו להן בפן האישי, בהכנה לחיים העצמאיים, בחיזוק תחושת המסוגלות ,בהתנהלות עצמאית תקינה בהתאם לגילן הביולוגי, וכן ככל שניתן לקרב אותן למעגל החברתי של נשים בגילן.

הרכב התלמידות שלי בכיתה מונה 8 תלמידות בחטיבת ההמשך,בבית הספר "און" תל אביב.

תלמידות בגילאים 18-21 בעלות לקויות פיזיות קשות וcp.

תלמידות אלו חלקן בעלות רמת קוגניציה גבוהה וחלקן בעלות רמת קוגניציה נמוכה.

לאורך ההתנסות והצפייה בתלמידות ראיתי לנכון  כי יחידת הוראה זו יכולה לגשר על הפערים הקוגניטיביים והפיזיים בין הבנות, משום שזה תחום דעת משותף ואהוב על כולן.

חשוב לציין כי במהלך ההתנסות ולימוד היחידה, עשיתי שימוש  בלוחות תוכן פעילים במהלך השיעורים על מנת להקנות ידע בצורה טובה יותר וכן לעשות שימוש בדרכי הקניית ידע שונות.

כמו כן קיימים  גם לוחות תוכן מקוונים שאליהם נחשפתי במסגרת קורס זה. לוחות התוכן המקוונים מאפשרים לתלמידים להיחשף לכמות ידע רבה יותר, ידע משתנה ומתחדש וכן לוח פעיל, אינטראקטיבי וזמין בכל עת.

במאמרו של דוידזון(2012) ניכרת עמדתו כי שיעורים אינטראקטיביים, מקוונים מאפשרים למידה שיתופית, חווייתית ומעצימה יותר. 

התלמידים מזינים וניזונים מלוח התוכן.

ביחידת ההוראה שלי בחרתי לעסוק בתחום טיפוח החן בנושא איפור, לוח התוכן המקוון שלי עוסק במגוון כלים המכילים מידע, מצגות לוחות תוכן שונים, סרטונים, תמונות ודפי מידע בנושא.

לוח תוכן זה הוא מזין את התלמידים בידע שהמורה בוחרת להזין אך מצד שני הוא גם ניזון מהתלמידים המשתמשים בו ויכולים לשתף כל דבר רלוונטי העולה על רוחם.

קישור: http://pin.it/b5l83bD