לוח תוכן - אפריל
לוח תוכן
פעיל מספק מקום ללמידה פעילה וליצירת אינטראקציות חברתיות בין הלומדים. בלוח ניתן
להשתמש במהלך השיעורים בכיתה, כשיעורים מקוונים מהבית, פעילויות אישיות של כל
תלמיד בקצב שלו או בנושא ספציפי בו הוא בוחר להתמקד או בפעילויות זוגיות/ קבוצתיות.
הלוח משמש כלב השיעור וכ"ארגז הכלים" של
המשתתפים בו. לוח התוכן המקוון אותו
יצרתי באמצעות Symbaloo עוסק בשימוש במדיה
בחיי היומיום.
הלוח מחולק לשישה חלקים:
1. סרטונים
2. אתרים מומלצים
3. סטיקרים
4. פעילויות ומערכי שיעור
5. מדריכים שימושיים
6. פרסום שבועי של התלמידים
במסגרת
ההתנסות שלי בבית ספר נתיב, אני מלמדת תלמידים בשכבה הבוגרת על השימוש במדיה בחיי
היומיום. תחילה עסקנו במושג מדיה באופן כללי, ואט אט התמקדנו
באינטרנט וברשתות חברתיות בפרט. הלוח המקוון אמור ללוות את המורה ואת התלמידים
בתהליך הלמידה. הוא מכיל נושאים שונים ומגוונים ויכול להתאים למגוון רחב של
אוכלוסיות וגילאים. בנוסף, הוא מספר אפשרות לשנות, להעלות ולהסיר תכנים ואובייקטים
באופן גמיש. הלוח פורס לנגד עיניה של המורה את כלל יחידת ההוראה בחלוקה מסודרת על
פי הדרך הנוחה לה, באופן מאורגן ומסודר וזמין מכל מחשב ובכל זמן.
לדעתי תרומתו הרגשית העיקרית של לוח כזה ללמידה הוא היכולת שלו לספק לתלמידים מקום להבעה. היה לי חשוב שמעבר ללמידה פעילה בה התלמידים יכולים להיות שותפים הן בכיתה והן בביתם במטלות השוטפות, שיהיה מקום בו התלמידים כיחידים או כקבוצות על פי התכנים הנלמדים יוכלו לשתף בדעותיהם, מחשבותיהם ומידע שלדעתם רלוונטי. בדרך זאת גם תלמידים מופנמים ושקטים יכולים להיות פעילים. בנוסף, כל התכנים אותם משתפים התלמידים פתוחים לתגובות ולמשוב בין הלומדים ומסייעים לפיתוח האינטראקציה והשיח באופן בקוון ובזמן השיעור בכיתה. כל זאת בליווי והדרכת המורה מה יש לשתף, כיצד, ובאיזו דרך להגיב על מנת שהשיח יהיה מכבד ויעיל לתהליך הלמידה. שילוב התלמידים בפיתוח לוח התוכן והשימוש בו מכוונים ליצירת תחושת שייכות, אך גם אם אין זה קורה אצל חלק מהתלמידים יש ליצור עבורם חווית אינטראקציה חיובית וללמדם כיצד להיות חלק פעיל מקבוצה. על פי מאמרו של דוידזון השיעורים המקוונים מתפתחים עם השנים ומאפשרים למידה שיתופית וחשיבה מסדר גבוה. לטענתו למידה מקוונת עם עמיתים יוצרת אווירה המזמנת נכונות לסייע ומימוש ערכים של עזרה לזולת. בנוסף, דרך למידה זאת מפתחת דרכים לדיון, לשיח ולהקשבה בין המשתתפים ומספקת מקום בו ניתן לפרוק ולשתף תוך קבלת ביטחון ושייכות.
לוח נהדר
ReplyDeleteכדאי לאחרים גם לשמור אותו
שימי לב האם ההיבטים הרגשיים שהוזכרו בספר רלוונטים לשילוב שלנו בהוראה אולי כדאי לשלב משהו של למידה מקוונת שיאפשר שימוש והתנסות רחבה יותר? לשבוע קצת את גבולות הכיתה באמצעות בנייה של צמתי תוכן באמצעות הלוחות ביישומים השונים ?